ARTIGO 4

Vol. 08 | Nº 01 | 2025

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CURSOS TECNOLÓGICOS DO PROFITEC/ UEMA: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DAS DIRETRIZES CURRICULARES

Materiais e Vivências Didáticas

https://doi.org/10.29327/2620317.8.1-4

Andréa Araújo do Carmo; Vanessa Alves da Silva Rosa; Rubens Ferreira Rosa Neto.

Resumo

A Educação Ambiental é uma competência essencial das instituições de ensino superior, visando aproximar a formação acadêmica dos problemas socioambientais. Este trabalho analisou sua inserção em três cursos tecnológicos do Programa de Formação Profissional e Tecnológica (PROFITEC) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), por meio da avaliação dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). A análise buscou mapear se a Educação Ambiental aparece como disciplina específica, conteúdo transversal ou atividade complementar. Os resultados revelaram que, embora não esteja explicitamente nomeada nos PPCs, a temática está incorporada em componentes curriculares de formas variadas, demonstrando a preocupação do programa em alinhar a formação tecnológica às demandas ambientais contemporâneas. Conclui-se que a abordagem, ainda que não uniforme, reforça a importância de diretrizes curriculares que promovam a sustentabilidade, destacando o papel da instituição na formação de profissionais conscientes de suas responsabilidades socioambientais.

PDF

Referências

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. 3. reimp. São Paulo: Edições 70, 2016.

BARROS, Laércio de Jesus; OLIVEIRA, Rossimar Laura. Educação ambiental e responsabilidade social: análise das matrizes curriculares e dos ppc dos cursos tecnológicos do if/sp: um estudo de caso. South American Development Society Journal, [S. l.], v. 8, n. 22, p. 162, 2022. DOI: 10.24325/issn.2446-5763.v8i22p162-181. Disponível em: https://www.sadsj.org/index.php/revista/article/view/495. Acesso em: 26 mar. 2025.

BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2021.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação (CNE). Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Estabelece diretrizes curriculares para os Cursos Superiores de Tecnologia.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Resumo técnico do Censo da Educação Superior 2023. Brasília, DF: INEP, 2023. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2023/
resumo_tecnico_do_censo_da_educacao_superior_2023.pdf. Acesso em: 26 mar. 2025.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 mar. 2025.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 28 abr. 1999. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 26 mar. 2025.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 514, de 4 de junho de 2024. Dispõe sobre […]. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 6 jun. 2024. Edição 107, Seção 1, p. 28. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-514-de-4-de-junho-de-2024-563764290. Acesso em: 26 mar. 2025.

COSTA, A. M.; MOREIRA, R. V. Educação ambiental na formação técnica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2022.

DIAS, R.; SANTOS, P. Educação Profissional e Sustentabilidade. São Paulo: Cortez, 2021.

FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução de Joice Elias Costa. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2020.

JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental e sustentabilidade na cidade. São Paulo: Annablume, 2020.

MARQUES, R.; LELIS, D. A. de J.; FRAGUAS, T.; ALCHIERI, R. M.; CUNHA, B. O. As correntes e tendências político-pedagógicas de educação ambiental: um elo entre perspectivas, paradigmas e concepções. Revista Contemporânea. Revista Contemporânea, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 9912–9946, 2023. DOI: 10.56083/RCV3N8-002. Disponível em: https://ojs.revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/1121. Acesso em: 27 mar. 2025.

PEREIRA, M. T. Sustentabilidade como práxis pedagógica para a transdisciplinaridade na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Educação em Revista, 2022.

PIZZATO, Michelle Camara; ESCOTT, Clarice Monteiro; SOARES, Rhuany (Org.). ducação profissional e tecnológica: políticas e práticas. São Paulo: Expressão Popular, 2021.

SANTOS, A.; ELLENSOHN, R.; TURCHETTI, R. Sustentabilidade como praxe pedagógica para Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 8, n. 7, p. 09-21, 2023.

SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, M.; CARVALHO, I. C. de M. (orgs.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. 2005.

TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos, CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Educação ambiental escolar, formação humana e formação de professores: articulações necessárias. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 68, p. 223-239, mar./abr. 2018. DOI: 10.1590/0104-4060.38112.